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吉林体育学院招生计划(吉林体育学院期末考试成绩查询)

 人参与  2023-03-29 09:10:48 11:28  分类 : 艺考知识  点这评论
吉林体育学院招生计划(吉林体育学院期末考试成绩查询)

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吉林体育学院招生计划

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高考位次是什么意思

吉林体育学院招生计划

长春大学艺术类招生简章

吉林体育学院艺术类录取分数线

吉林体育学院招生计划

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1、体育学院成立于1958年,地处环境优美、四季分明的吉林省长春市,是吉林省唯一一所高等体育专业院校。随着高等教育管理体制改革的全面推进,2004年,经吉林省人民政府批准,原吉林省体育运动学校并入吉林体育学院。

2、学校现有南岭和临河两个校区,占地面积67万平方米。现有教职工近600人,各类全日制学生7000余人。有一支优秀的师资队伍,其中,高级职称教师200余人,具有博士、硕士学位的教师比例达到70%。

3、林体育学院是吉林省唯一的一所培养体育人才的高等学府,其前身是长春体育学院,1958年9月创建,1961年更名为吉林体育学院。吉林体院创建初期为吉林省参加第一届全国运动会培养了大批优秃运动员和教练员,为吉林省体育事业的发展做出了贡献。

吉林体育学院期末考试成绩查询

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1、吉林体育学院2022年考研初试成绩查询官网入口已开通,各位报考吉林体育学院的考生请及时查询自己的初试成绩,本页面为大家整理了吉林体育学院2022年考研初试成绩查询官网入口,详细内容如下:

2、 考研国家线每一科都有一个分数线,比如英语政治多数时候是48分。每个高校的每科都有自己的分数线,基本单科线和国家线是一样的。但是总分会有限制,不仅单科要过线,而且总分也要过线。

3、 2022考研报考人数增幅仅次于2021,预计2022国家线也会普遍上涨。总分线:多数学科小幅上涨(10分以内),少数学科持平或微降(5分以内)。单科线(满分=100分):多数学科微涨(2分以内)或持平,少数学科微降(2分以内)。

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高考位次是什么意思

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1、吉林体育学院位于吉林长春,隶属于吉林省,是一所公立性质的体验类大学。目前,学校已经入选双万计划。据悉,吉林体育学院一共拥有5个硕士点、2个特色专业。在2022年软科中国最好大学排名中位列第600名、2022年体育类排名(软科)中位列第10名,学校的体育学被教育部在全国第四轮学科评估中评为B,是整个吉林体育学院最好的学科。

2、现有教职工近600人,各类全日制学生8000余人。有一支优秀的师资队伍,不仅拥有国家百千万人才工程入选者、国家级教学名师、国家有突出贡献中青年专家、国务院政府特殊津贴专家、全国模范教师、全国教育系统劳动模范、霍英东青年教师奖、新世纪优秀人才、全国高等学校优秀青年体育教师、长白山学者、省资深高级专家、省高级专家、省教学名师、省级拔尖创新人才、省有突出贡献的中青年专家等著名专家学者,而且,一大批教师担任着全国高等学校体育教学指导委员会委员、国家社科基金评审委员和世界、全国各类体育协会(学会)主席、副主席、秘书长、副秘书长等职务。

吉林体育学院招生计划

1、吉林体育学院始建于1958年,地处环境优美、四季分明的吉林省长春市,是吉林省唯一一所高等体育专业院校,吉林省省属公办二类普通本科院校。学校拥有南岭和临河两个校区,拥有体育学一级学科硕士学位授权点和公共管理一级学科硕士学位授权点,体育硕士、艺术硕士、教育硕士专业学位授权点。拥有省级重点立项建设一级学科1个(涵盖6个二级学科),二级省级重点学科2个。10个本科专业,涵盖教育学、管理学、艺术学、理学、法学五大学科门类。学校秉承“学术立校、人才强校、特色固校、文化兴校、依法治校”的办学思路,为国家和社会培养了大批具有世界水平的优秀教练员、运动员和各类体育专业人才。2019年依据国家教育部及各省级教育考试院有关文件精神,经吉林省教育厅批准,继续按国家计划内招生,招收艺术类表演专业本科生。

2、我校属于吉林省省属公办二类普通本科院校。2019年艺术类表演专业全国13个省、自治区拟招收475人;学制四年;修满规定课程并达到毕业要求的学生,由学校颁发教育部承认的本科毕业文凭,达到学士学位条件者授予艺术学学士学位。(注:各省专业招生计划如有调整,以考生所在省级招生办公布为准。)

3、专业特色:该专业针对健美操、啦啦操、体育舞蹈、舞蹈、瑜伽、体育艺术设计、武术表演、冰上表演招生和培养。遵循“尊重表演艺术个性、完善社会人格”的教育理念,构建了“重技能、强表演”为特色的专业课程体系,突出对学生体育表演技能、艺术创编能力、舞台表演设计能力、体育艺术活动策划组织能力等实践应用能力的培养,全面实施“以赛代练、以赛促学、以演代考”的教学模式。

4、培养目标:本专业培养具备良好的职业素质和行为规范,掌握表演艺术的基本知识、基本理论、方法与技能,适应现代表演艺术事业发展与改革需要,会表演、会编导、懂教学、懂训练、善策划、善组织、能管理、能沟通,具有完美人格和明显社会竞争力的高素质“德艺双馨、体艺兼容”的应用型体育艺术人才。

长春大学艺术类招生简章

1、我校属于吉林省省属公办二类普通本科院校。2018年艺术类表演专业全国13个省、自治区拟招收340人;学制四年;修满规定课程并达到毕业要求的学生,由学校颁发教育部承认的本科毕业文凭,达到学士学位授予条件者授予艺术学学士学位。(注:各省专业招生计划如有调整,以考生所在省级招生办公布为准。)

2、专业特色:该专业针对健美操、啦啦操、体育舞蹈、瑜伽、武术表演、冰上表演招生和培养。遵循“尊重表演艺术个性、完善社会人格”的教育理念,构建了“重技能、强表演”为特色的专业课程体系,突出对学生体育表演技能、艺术创编能力、舞台表演设计能力、体育艺术活动策划组织能力等实践应用能力的培养,全面实施“以赛代练、以赛促学、以演代考”的教学模式。

3、培养目标:本专业培养具备良好的职业素质和行为规范,掌握表演艺术的基本知识、基本理论、方法与技能,适应现代表演艺术事业发展与改革需要,会表演、会编导、懂教学、懂训练、善策划、善组织、能管理、能沟通,具有完美人格和明显社会竞争力的高素质“德艺双馨、体艺兼容”的应用型体育艺术人才。

4、主干课程:健美操、啦啦操、体育舞蹈、瑜伽、武术表演、冰上表演专项理论与实践、体育艺术概论、芭蕾基础、表演基础理论与技能、音乐基础理论与制作、形象艺术设计、艺术剧目表演与设计、中国民族民间舞、现代舞、体育美学、运动人体科学基础等。

吉林体育学院艺术类录取分数线

1、吉林体育学院始建于1958年,地处环境优美、四季分明的吉林省长春市,是吉林省唯一一所高等体育专业院校。学校拥有南岭和临河两个校区,本科设有十个专业,同时拥有十个硕士研究生专业。学院秉承“学术立院、特色固院、人才强院、文化兴院、依法治院”的办学思路,为国家和社会培养了大批具有世界水平的优秀教练员、运动员和各级各类专业人才。2017年依据国家教育部及各省级教育考试院有关文件精神,经吉林省教育厅批准,继续按国家计划内招生,招收艺术类表演专业本科生。

2、我校属于吉林省省属公办二类普通本科院校。2017年艺术类表演专业全国14个省、自治区拟招收370人;学制四年;修满规定课程并达到毕业要求的学生,由学校颁发教育部承认的本科毕业文凭,达到学士学位授予条件者授予艺术学学士学位。(注:各省专业招生计划如有调整,以考生所在省级招办公布为准。)

3、注:凡涉及我校艺术类表演专业校考(吉林、江苏、湖北、山东、宁夏、陕西、湖南)的考生必须按规定时间在我校官方网站进行“网上报名”和到校进行“现场报名”确认,否则影响报考,后果自负。

4、专业特色:该专业针对健美操(啦啦操)、体育舞蹈、瑜伽、武术表演项目招生和培养。遵循“尊重表演艺术个性、完善社会人格”的教育理念,构建了“重技能、强表演”为特色的专业课程体系,突出对学生体育表演技能、艺术创编能力、舞台表演设计能力、体育艺术活动策划组织能力等实践应用能力的培养,全面实施“以赛代练、以赛促学、以演代考”的教学模式。

吉林体育学院招生计划

1、吉林体育学院始建于1958年,地处环境优美、四季分明的吉林省长春市,是吉林省唯一一所高等体育专业院校,吉林省省属公办二类普通本科院校。学校拥有南岭和临河两个校区,拥有体育学一级学科硕士学位授权点和公共管理一级学科硕士学位授权点,体育硕士、教育硕士专业学位授权点。拥有省级重点立项建设一级学科1个(涵盖6个二级学科),二级省级重点学科2个。11个本科专业,涵盖教育学、管理学、艺术学、理学、法学五大学科门类。学校秉承“学术立校、人才强校、特色固校、文化兴校、依法治校”的办学思路,为国家和社会培养了大批具有世界水平的优秀教练员、运动员和各类体育专业人才。2020年依据国家教育部及各省级教育考试院有关文件精神,经吉林省教育厅批准,继续按国家计划内招生,招收艺术类表演专业本科生。

2、我校属于吉林省省属公办二类普通本科院校。2020年艺术类表演专业全国13个省、自治区拟招收498人;学制四年;修满规定课程并达到毕业要求的学生,由学校颁发教育部承认的本科毕业文凭,达到学士学位条件者授予艺术学学士学位。(注:各省专业招生计划如有调整,以考生所在省级招生办公布为准。)

3、校考考生必须按规定时间在我校公布的官方报名网站进行“网上报名”后方可到学校进行“现场报名”确认,网报和现场两种方式报名后可参加考试,网上报名、现场报名时间截止后均不接受考生补报名,影响报考,后果自负。

4、专业特色:该专业针对健美操、啦啦操、体育舞蹈、舞蹈、瑜伽、体育艺术设计、武术表演、冰上表演招生和培养。遵循“尊重表演艺术个性、完善社会人格”的教育理念,构建了“重技能、强表演”为特色的专业课程体系,突出对学生体育表演技能、艺术创编能力、舞台表演设计能力、体育艺术活动策划组织能力等实践应用能力的培养,全面实施“以赛代练、以赛促学、以演代考”的教学模式。

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